学前儿童发展心理学横向设计（学前儿童发展心
所属分类：装修课堂 作者： 时间：2021-05-30 浏览量：0
学前儿童发展心理学
主要表现在儿童多动症，注意力不集中，找到儿童的兴趣点去引导，对这样的孩子要有耐心，还要懂得正确的方式方法。家长有意识的去培养孩子的兴趣所在。
有谁知道《学前儿童发展心理学》1，2。3。4章的作业答案啊？
次作业（1-2章）
一、名词解释（每小题 5分，共 20分）
1、学前儿童心理学 ：学前儿童心理学是研究0—6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。
2、纵向研究 ：对一个儿童进行定期的、系统的随访观察，找出心理发展过程的系统特点。
3、实证研究法：实证研究法是指研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后，从这些变化中找出规律来。
4、横向研究 ：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的代表值加以比较。
二、填空题（每小题2 分，共44 分）
1、发展的连续性是指个体心理发展是一个（ 开放的）、（不断积累的 过程）。
2、在心理学中通常把实验的研究者称为 （ 主试 ） , 把被研究者称为 （被试） 。
3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 （年龄偏小 ）与 （年龄偏大 ） 。
4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 （ 自然前提） 。
5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 （ 社会条件 ） 。
6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即（ 学习水平 ） 更为妥当。
7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（ 特定的发展阶段） 组成的。
8、纵向和横向的研究取向具体体现为（ 观察法） 、（ 调查法）、（实验法） 三种方法。
9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 （发展的普遍性 ） 。
10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 （发展速率） 、（ 特色和风格 ）等，从而构成个体间心理发展的不同。
11、调查法包括 （谈话法）、（ 问卷法） 、 （ 测验法）和 （产品分析法 ） 四种。
12、儿童心理学的研究方法包括 （ 实证研究法 ） 和 （ 理论研究法 ） 两大类。
三、简答题（每小题18 分，共36 分）
1、应当如何理解“关键期”的概念？
人和动物的某些行为与能力的发展有一定的时间，期间给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之则会阻碍发展甚至导致行为能力的缺失，这段时间称之为关键期，且只发生在生命中一个固定的短暂时期。
2．横向和纵向研究的优缺点。
（1）横向法能在较短的时间内得到同一年龄或几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力，数据比较有代表性和稳定性。但这种方法由于时间较短，难易寻找发展的连续性和转折点，也难以分析出儿童早期经验对当前反应的影响。此外，若研究控制不当，容易造成虚假结果。
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